点燃学生自主学习的火花
点燃学生自主学习的火花增城市增城中学生物科组 江素琼摘要：现代社会是科学技术迅猛发展的社会，是信息化社会，要求个体能主动地摄取最有用的信息，所以在课堂教学过程中，自主学习能力的培养是关键，本文就课程改革中如何激发学生去自主学习进行探讨。关键词：自主学习 课程改革 新课程改革的重点之一是促进学生 ...

第五章 物质的跨膜运输与信号传递
一、物质跨膜运输细胞膜是选择透性膜，是能调节物质进出的精密装置，其物质运输方式:（见讲义表格）（一）被动运输1、简单扩散:通透性主要取决于分子的大小和极性，带电荷的离子不能简单扩散。2、协助扩散:载体蛋白与其特定溶质分子结合转运，离子通道蛋白对离子有选择性，按通道开启和关闭机制可分为三种:电压门控型、 ...


物质跨膜的运输方式
物质跨膜的运输方式一、 教学目标1．知识目标⑴说明物质进出细胞的方式。⑵进行图表数据的解读。2.技能目标培养学生提出问题的能力；培养学生解读图表数据的能力3.情感目标联系生活实际，让学生理解研究物质跨膜运输的意义二、教学重点和难点1.教学重点物质进出细胞的方式，说出 ...

必修作业四
三中 赵常青物质跨膜运输的方式【教材分析】人教版必修1第4章《细胞的物质输入和输出》共3节内容，第1节《物质跨膜运输的实例》，第2节《生物膜的流动镶嵌模型》，第3节《物质跨膜运输的方式》。第1节主要说明细胞膜是选择透过性膜，膜为什么具有选择透过性？这与第2节膜结构有关，第3节在细胞膜的亚显微结构基础之后， ...

“物质的跨膜运输方式”一课的教学设计及反思
山东省沂南 孟凡义 展示现象提出问题解释原理总结概念实际应用1 教学目标 1.1 知识目标 通过实例，说明物质进出细胞的方式。1.2 能力目标 1）能准确判断物质进出细胞的方式；2）能进行图表数据的解读，并能运用图表准确表达相关信息。3）通过课堂讨论，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的科学探究能力 ...

物质的跨膜运输 教学设计
教学目标 本节课内容是普通高中课程标准实验教科书《必修1》第四章第三节内容。（物质跨膜运输的方式）课程标准中与本节内容相关的具体内容标准是：“说明物质进出细胞的方式”。我理解这项要求包括以下几方面的含义： 1、知识目标 （1）举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点； （2）说出被动运输与主动运输方式的异同 ...

第3节 物质跨膜运输的方式 （一）
第3节 物质跨膜运输的方式一、教学目标1、知识目标l 说明物质进出细胞的方式；l 理解结构与功能的统一。2、能力目标：l 培养学生进行图表数据的解读的能力；l 培养学生识图能力和分析问题解决问题的能力。3、情感态度与价值观l 培养学生辩证唯物主义的世界观；l 审视细胞系 ...

探究式学习与教学的有效性--由两节生物公开课想到的
探究式学习与概念教学的有效性——由两节生物公开课想到的 前几天听了两节生物公开课，一节是高中生物必修（一）的“物质跨膜运输的方式”，另一节是七年级生物的“花的结构和果实的形成”。 先说“物质的跨膜运输”（一下简称“跨膜”）一节。教学内容是水分、无机盐等小分子、离子是通过什么方式穿过细胞膜而出 ...

课件下载1
单 元动画组名称动画名称下载 生命的物质基础 蛋白质 氨基酸结构通式——实例引入下 载 氨基酸结构通式下 载 氨基酸结构通式（习题）下 载 缩合反应——实例引入下 载 缩合反应下 载 由肽链到蛋白质下 载 生命活动的基本单位——细胞 生物膜的流动镶嵌模型 细胞膜的结构下 载 荧光标记的小鼠细胞和人细胞融 ...

生物教师“教学能手”大赛选手风采
参赛选手与工大附中领导合影 合肥市市属学校（含高校附中）生物教师“教学能手”大赛 时间：11月1日课题：1．（高中课题）高中生物必修1第3章 第二节 细胞器——系统内的分工合作 第1课时（细胞器之间的分工） 演讲题：创设具有生命力的课堂 时间：11月2日课题：1．（高中课题）高中生物必 ...